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Comprendre le comportement inapproprié

Comprendre le comportement inapproprié

Les enseignants sont constamment confrontés à un comportement inapproprié ou inapproprié. Cela peut aller de l'appel des réponses aux taquineries à l'agressivité physique. Et certains élèves semblent avoir du succès en obtenant de l'enseignant un défi à l'autorité. Il est important que les enseignants comprennent les racines de ce type de comportement afin de ne pas les perpétuer ni les exacerber. Voici quelques moyens fondamentaux pour encadrer les comportements inappropriés quotidiens.

L'importance des interventions

Avec autant d'élèves dans les salles de classe ces jours-ci, il est tentant pour un enseignant de laisser simplement passer de mauvais choix comportementaux et de passer le plus de temps possible à enseigner la leçon. Mais à long terme, ce n'est pas le choix le plus sage. Bien que certains comportements, bien que médiocres, soient adaptés à l'âge (parler à voix haute, difficultés de partage de matériel, etc.), souvenez-vous du message que l'acceptation de comportements inacceptables envoie à l'élève. Au lieu de cela, utilisez des stratégies d’intervention comportementale positive (PBIS) pour influencer positivement et limiter le comportement en classe.

Les comportements inappropriés ou non appropriés à l'âge qui perturbent la classe ne feront qu'empirer si nous les excusons. Il est important de prendre le temps d'intervenir.

D'où vient le comportement inapproprié?

Il peut être difficile de comprendre d'où proviennent les mauvais choix d'un élève. N'oubliez pas que le comportement est synonyme de communication et que les élèves tentent d'envoyer un message à chaque action entreprise en classe. Les quatre raisons typiques d'un comportement inapproprié sont les suivantes:

  • Chercher de l'attention. Lorsqu'un enfant ne peut pas attirer votre attention, il agit souvent pour l'obtenir.
  • Se venger. Si pour une raison quelconque un enfant ne se sent pas aimé et cherche à se venger de son attention, il se sentira important lorsqu'il blesse les autres ou blesse les sentiments des autres.
  • Affichage de la puissance. Ces enfants doivent être le patron. Ils ne se sentent importants que lorsqu'ils sont les chefs. Des luttes de pouvoir peuvent se produire quotidiennement avec ces étudiants.
  • Afficher des sentiments d'inadéquation. Ces enfants ont généralement un niveau de confiance en soi et d'estime de soi faible et abandonnent rapidement, pensant qu'ils ne peuvent rien faire. Ils manquent souvent du sens de faire quelque chose avec succès.

Comprenez l'origine de ces comportements et décoder leurs messages vous donne une opportunité. Une fois que vous avez déterminé l'objectif d'un comportement inapproprié, vous êtes beaucoup plus en mesure de le corriger.

Confronter les comportements inappropriés

La méthode PBIS de gestion des comportements inappropriés n'est peut-être pas aussi intuitive que le modèle punitif avec lequel beaucoup d'entre nous ont été évoqués. Mais cela a un sens logique quand on considère, encore une fois, que le comportement est communication. Pouvons-nous vraiment nous attendre à montrer aux élèves que leurs choix comportementaux sont médiocres lorsque nous répondons de la même manière? Bien sûr que non. Gardez ces concepts clés à l'esprit:

  • Toujours montrer le respect. Lorsque vous respectez, vous l'obtenez-finalement! Modélisez le comportement que vous souhaitez voir à tout moment.
  • Encouragez l'enfant, renforcez son estime de soi, faites savoir que vous l'aimez. Récompensez-les avec attention en agissant de manière appropriée.
  • Ne vous engagez jamais dans des luttes de pouvoir. Ne te fâche pas. Ne pas répliquer (même de manière passive-agressive).
  • Reconnaître que TOUT les comportements inappropriés sont la communication: votre élève veut votre attention. Aidez-la à bien comprendre.

En savoir plus sur les interventions spécifiques pour une variété de comportements.